PLAN DE EVALUACIÓN

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LAS ARTES

PLAN DE EVALUACIÓN

UNIDAD O MÓDULO	OBJETIVOS / COMPETENCIAS PROCESOS / VALORES	ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE	ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN	PONDERACIÓN %	FECHA
UNIDAD I Identificar las partes del cuerpo para crear un conocimiento básico de su expresión, orientando a este  al desarrollo de sus potencialidades creativas, y por ende, al desarrollo y manejo de su expresión.	Discutir  el plan de trabajo y el Contrato de aprendizaje Experimentar y reflexionar sobre la  experiencia del ejercicio del lenguaje de brazos y piernas. El lenguaje de los sordo mudos (estrategia lúdica) Crear el movimiento de piernas del fraseo de los brazos en conectividad a la propuesta de fragmentar el cuerpo para su estudio Exponer la secuencia corporal Dialogar y debatir sobre la experiencia Construir en conjunto un blog como recurso digital de seguimiento y participación del estudiante	Introducción de la asignatura y al Contrato de Aprendizaje Lectura recomendada I  en blog	Realizar una improvisación para estructurar Ejercicios sobre la influencia del  texto en la gestual de brazos y piernas, como estrategia hermenéutica corporal del aprendizaje Muestra Debate constructivo Intervenciones Asistencia Participación en el blog Llevar un Diario de Aprendizajes	5%	Semana I:
	Fragmentar el cuerpo y el movimiento en asociación al ritmo individual para complementar en el espacio y tiempo definido una investigación sobre la plurisignificación de sus partes Investigar sobre Las 4 palabras otorgadas por el docente como imágenes para ser corporizadas	La improvisación como estrategia de producción creativa  con el cuerpo cuando es intervenido por	4 palabras que generaran nuevos significados en sus movimientos Su ejecución Individual Muestra práctica y reflexión. Unipersonal	5%	Semana 2:
	Promover situaciones concretas sobre imágenes que nos interesen para aplicar a nuestra corporeidad basada en la pauta del texto que será  construido en base a las 4 palabras de la semana anterior	Construyendo secuencias corporales en conexión al trabajo anterior se irán identificando  las transiciones del movimiento	Estudio sobre las dinámicas, las calidades y el sentido de la ejecución en el espacio definido	5%	Semana 3:
	Profundizar en las competencias del estudiante mediante reflexiones teóricas basadas en la experiencia práctica Transferir la experiencia corporal a otro compañero	Cada estudiante trabajará en pareja y deberá transferir su ejercicio anterior al cuerpo del compañero Lectura recomendada II  en blog	El estudio del movimiento en otro cuerpo genera una reflexión de participación donde el qué y el cómo son preguntas para aprender a pensar sobre la creación con el cuerpo Muestra práctica y reflexión. Unipersonal	5%	Semana 4:
	Estudiar y profundizar por medio del recurso de La fotografía una fuente afectiva como generadora de imágenes en conexión a la  memoria emotiva	Tomar 5 fotografías personales, secuenciarlas y reproducir la corporeidad trabajando posibles transiciones en el espacio y tiempo definido por el docente	Muestra práctica y reflexión. Unipersonal	5%	Semana 5:
	Intercambiar los diarios de aprendizajes  y generar una discusión didáctica y filosófica sobre el proceso en construcción de lo que es la composición coreográfica	Observación de video Discusión sobre el proceso Intercambio de Diarios Discusión sobre el proyecto La MAQUETA SONORA Lectura recomendada III  en blog	Muestra práctica y reflexión. Unipersonal	5%	Semana 6:
	La Maqueta Sonora primer grupo Investigar y recoger digitalmente sonidos en base a una justificación personal para trabajar en clase y convertirlas en imágenes corporales Analizar el movimiento desde la teoría de R. Von Laban	Composición corporal de una maqueta sonora que recoge sonidos del propio interés para su interpretación corporal Introduciendo el análisis del movimiento de R. Von Laban se estructurará con conciencia de espacio y el tiempo Muestra y discusión	Muestra práctica y reflexión. Unipersonal Trabajo de Campo	5%	Semana 7: Semana 8:

UNIDAD O MÓDULO	OBJETIVOS / COMPETENCIAS PROCESOS / VALORES	ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE	ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN	PONDERACIÓN %	FECHA
UNIDAD II Estudiar los procesos de investigación corporal en función de establecer nuevas fuentes de trabajo en el cuerpo y su movimiento para fortalecer el manejo de las acciones a través de intervenciones con objetos orgánicos e inorgánicos.	Definir el objeto como elemento de conexión entre las imágenes y el movimiento Primer Objeto seleccionado: Una manzana Construcción de acciones con la intervención del objeto propuesto	Construir una secuencia corporal en base a movimientos geométricos  mientras nos comemos una manzana para establecer las soluciones posibles a establecer en cuanto al tacto, el gusto y su repercusión física	Muestra práctica y reflexión. Unipersonal Debate constructivo	10%	Semana 9
	Definir el objeto como elemento de conexión  entre las imágenes y el movimiento Segundo  Objeto seleccionado: Una silla	Generación de improvisaciones mientras utilizamos  una silla Muestra del ejercicio Discusión El objeto ya inserto como parte del discurso	Muestra práctica y reflexión. Unipersonal Debate constructivo	20%	Semana 10 Semana 11

UNIDAD O MÓDULO	OBJETIVOS / COMPETENCIAS PROCESOS / VALORES	ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE	ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN	PONDERACIÓN %	FECHA
UNIDAD III Concientizar el estudio de las acciones del ejercicio unipersonal partiendo de la construcción de historias cortas, permitiendo con ello la comunicación total entre los cuerpos que interactúan a través de la simbiosis generada por la experiencia creativa. Fuentes visuales.	Componer estructuras corporales basadas En un film Desarrollar el trabajo del film en plano piso Introducción a las invasiones corporales  Preparar Muestra final del curso	Transferir el film al cuerpo, en cada secuencia  Concientizar en la estructuras dinámicas, texturas, categorías y situaciones  Análisis y reflexión sobre propuestas de creadores Proponer el juego de la invasión corporal como un acto de simbiosis e integración entre dos trabajos corporales	Muestra práctica y reflexión. Unipersonal Debate constructivo	15%	Semana 12
	Elaborar un trabajo de composición coreográfica que demuestre los conocimientos adquiridos en la cátedra	Estructuración de las secuencias individuales para ser compuestas como ejercicio final del curso. Fin	Muestra práctica y reflexión. Unipersonal Debate constructivo	20%	Semana 13 Semana 14